Cuento: ADIVINA CUÁNTO TE QUIERO
Autor: Sam MacBratney y Anita Jeram
Editorial: Kókinos
Se entrega un cuento sobre el vínculo familiar y un plan de diálogo para construir pensamiento y seguir desarrollando el lenguaje de tu hijo o hija. Pensar mejor (más cuidadosamente, más reflexivamente y más creativamente) gracias a los cuentos es posible porque nos fundamentamos en el programa pedagógico: «Filosofía para Niñ@s».
A la par te ofrecemos un Plan de Diálogo para adultos que te ayudará a desarrollar tu mirada filosófica con cuentos.
PLAN DE DIÁLOGO PARA MAMIS, PAPIS, ABUELOS, ABUELAS, TITAS, TITOS… (ADULTOS)
-¿Por qué demostrar amor o fraternidad por los demás?
-¿Es posible que si no se expresa el amor pueda desaparecer? ¿Por qué?
-¿Podrías amar fraternalmente a cada ser humano del mundo? ¿Por qué?
-¿Por qué enseñar fraternidad por los demás a tu hijo e hija?
-¿El amor tiene también límites? ¿Por qué?
-¿Cómo demuestras que amas a los demás en tiempos de pandemia? Pon ejemplos.
-¿Siente amor quien vive eternamente juzgándose y juzgando? ¿Por qué?
-¿Podrías distinguir la diferencia entre orgullo, amor propio y autoestima?¿Por qué?
-Si alguien no se valora, ¿puede amar a los demás? ¿Por qué?
-Si alguien se valora excesivamente, ¿puede amar a los demás? ¿Por qué?
-¿Cómo ves amar más a un animal que a una persona?
PLAN DE DIÁLOGO PARA Niñ@S. 6 meses a 4 años.
(Recuerda que las preguntas que verdaderamente nos importan son las de los niños y niñas, pero en estas edades es usual que el adulto sea el que abra el diálogo e incluso lo construya casi íntegramente por el estadio madurativo del lenguaje de los niñ@s.
HABILIDADES DE TRADUCCIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN
-¿Qué vemos en la portada del cuento? ¿Cómo lo sabes?
-¿Qué ocurre en esta ilustración? ¿Por qué?
(Se puede preguntar» por qué» aunque los pequeños aún no sepan hablar porque los gestos expresan y porque nosotros podemos responder para ayudarles a adquirir los fundamentos del lenguaje oral poco a poco)
HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN Y RAZONAMIENTO
¿Por qué se acerca a las orejas tanto la pequeña liebre color avellana?
¿Cuál tiene los brazos más largos, las piernas, es más alta o salta más? ¿Cómo lo sabes?
¿Para qué estiran brazos, pìernas, saltan están saltando? ¿Por qué?
¿Qué otros animales pueden dar saltos? ¿Por qué?
¿A qué juegan la mamá liebre y la hija liebre? ¿Por qué?
-¿Hasta dónde quieres a mamá, a papá, etc?
-¿Qué está más lejos de nosotros: el cuento, la puerta, la luna…? ¿Por qué?
-¿Por qué no puede pensar más la pequeña libre colo avellana?
-¿Se deja de pensar cuando dormimos?
-¿Cuando se deja de pensar?
HABILIDADES DE PERCEPCIÓN
-¿Qué vemos en la portada del cuento?
-¿Cómo son las libres del cuento, cuántas hay? ¿Cómo es eso, cómo lo sabes?
-¿Cuál es más grande, más pequeña. más alta, más baja, salta más…?
-¿Qué vemos en esat escena del cuento (en la que se ve un camino?
-¿Qué es y cómo es el cielo, la luna, la noche?
ACTIVIDAD PLÁSTICA
-Liebres articuladas y estampadas con esponjas o dedos…
Nota: durante, después o en cualquier momento propicio podemos volver a retomar ese cuento que hemos sacado de la biblioteca para hacer metacognición (reflexión) invitando a pensar sobre lo ocurrido, sentido… o sobre nuestros propios pensamientos. Ejemplos: ¿te ha divertido el cuento, qué te ha asombrado o gustado especialmente…? Y a cada respuesta añadiremos de vuelta: ¿Por qué? O puedes inventar otros finales…
Diseña taller: Huertos Filosóficos.
Coordina Arte: Laura Brinkmann
Organiza: Biblioteca Arroyo de la Miel.
