Mi bebeteca, Cuentos a gatas: «Adivina cuánto te quiero»

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Cuento: ADIVINA CUÁNTO TE QUIERO

Autor: Sam MacBratney y Anita Jeram

Editorial: Kókinos

Se entrega un cuento sobre el vínculo familiar y  un plan de diálogo para construir pensamiento y seguir desarrollando el lenguaje de tu hijo o hija. Pensar mejor (más cuidadosamente, más reflexivamente y más creativamente) gracias a los cuentos  es posible porque nos fundamentamos en el programa pedagógico:  «Filosofía para Niñ@s».

A la par te ofrecemos un Plan de Diálogo para adultos que te ayudará a desarrollar tu  mirada filosófica con cuentos.

PLAN DE DIÁLOGO PARA MAMIS, PAPIS, ABUELOS, ABUELAS, TITAS, TITOS…  (ADULTOS)

-¿Por qué demostrar amor o fraternidad por los demás?

-¿Es posible que si no se expresa el amor pueda desaparecer? ¿Por qué?

-¿Podrías amar fraternalmente a cada ser humano del mundo? ¿Por qué?

-¿Por qué enseñar fraternidad  por los demás a tu hijo e hija?

-¿El amor tiene también límites? ¿Por qué?

-¿Cómo demuestras que amas a los demás en tiempos de pandemia? Pon ejemplos.

-¿Siente amor quien vive eternamente juzgándose y juzgando? ¿Por qué?

-¿Podrías distinguir la diferencia entre orgullo, amor propio y autoestima?¿Por qué?

-Si alguien no se valora, ¿puede amar a los demás? ¿Por qué?

-Si alguien se valora excesivamente, ¿puede amar a los demás? ¿Por qué?

-¿Cómo ves amar más a un animal que a una persona?

 

PLAN DE DIÁLOGO PARA Niñ@S. 6 meses a 4 años.
(Recuerda que las preguntas que verdaderamente nos  importan son las de los niños y niñas, pero en estas edades es usual que el adulto sea el que abra el diálogo e incluso lo construya casi íntegramente por el estadio madurativo del lenguaje de los niñ@s.

HABILIDADES DE TRADUCCIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN

-¿Qué vemos en la portada del cuento? ¿Cómo lo sabes?

-¿Qué ocurre en esta ilustración? ¿Por qué?

(Se puede preguntar» por qué» aunque los pequeños aún no sepan hablar porque los gestos expresan y porque nosotros podemos responder para ayudarles a adquirir los fundamentos del lenguaje oral poco a poco)

 

HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN Y RAZONAMIENTO

¿Por qué se acerca a las orejas tanto la pequeña liebre color avellana?

¿Cuál tiene los brazos más largos, las piernas, es más alta o salta más? ¿Cómo lo sabes?

¿Para qué estiran brazos, pìernas, saltan están saltando? ¿Por qué?

¿Qué otros animales  pueden dar saltos? ¿Por qué?

¿A qué juegan la mamá liebre y la hija liebre? ¿Por qué?

-¿Hasta dónde quieres a mamá, a  papá, etc?

-¿Qué está más lejos de nosotros: el cuento, la puerta, la luna…? ¿Por qué?

-¿Por qué no puede pensar más la pequeña libre colo avellana?

-¿Se deja de pensar cuando dormimos?

-¿Cuando se deja de pensar?

 

HABILIDADES DE PERCEPCIÓN

-¿Qué vemos en la portada del cuento?

-¿Cómo son las libres del cuento, cuántas hay? ¿Cómo es eso, cómo lo sabes?

-¿Cuál es más grande, más pequeña. más alta, más baja, salta más…?

-¿Qué vemos en esat escena del cuento (en la que se ve un camino?

-¿Qué es y cómo es el cielo, la luna, la noche?

ACTIVIDAD PLÁSTICA

-Liebres articuladas y estampadas con esponjas o dedos…

 

Nota: durante, después o en cualquier momento propicio  podemos  volver a retomar ese cuento que hemos sacado de la biblioteca para hacer metacognición (reflexión) invitando a pensar sobre lo  ocurrido, sentido… o sobre nuestros propios pensamientos. Ejemplos: ¿te ha divertido el cuento, qué te ha asombrado o gustado especialmente…? Y a cada respuesta añadiremos de vuelta: ¿Por qué? O puedes inventar otros finales…

 Diseña taller: Huertos Filosóficos.

Coordina Arte: Laura Brinkmann

Organiza: Biblioteca Arroyo de la Miel.

 

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