Cada mes compartimos un «pequeño plan de diálogo» que nos ayudará a ir desarrollando una mirada filosófica gracias a un cuento concreto.
Si lees el cuento a tu hijo y juegas a pensar con él con estas sencillas preguntas, estarás ejercitando la musculatura del pensamiento. Todas las cuestiones han sido creadas gracias a al proyecto pedagógico: Filosofía para Niñ@s.
EL PEQUEÑO JARDINERO.
Editorial: Impedimenta
Autora: Emily Hughes
PLAN DE DIÁLOGO PARA MAMIS, PAPIS, ABUELOS, ABUELAS, TITAS, TITOS… (ADULTOS)
-¿Qué es cuidar o el cuidado y por qué cuidamos?
-¿Cuidar tiene límites? ¿Por qué?
-¿Qué hacer si no conseguimos hacer florecer lo que cuidamos?
-¿Cuándo deberíamos dejar de cuidar lo que amamos? ¿Por qué?
-¿Desear ayuda significa fracasar en nuestra misión? ¿Por qué?
-¿Cómo saber si podemos asumir una tarea en solitario?
-¿Se puede cuidar algo que no amamos?
PLAN DE DIÁLOGO PARA Niñ@S.
HABILIDADES COGNITIVAS DE INVESTIGACIÓN
-¿Qué vemos en la portada o cubierta del cuento?
-¿Por qué el jardinero está triste?
-¿Qué hizo el jardinero para hacer florecer su jardín?
HABILIDADES COGNITIVAS DE CONCEPTUALIZACIÓN
-¿En el cuento qué plantas y animales aparecen?
-¿Cómo es el jardinero?
-¿Cómo es el jardín del jardinero?
-¿Qué te gusta cuidar (macetas, mi mascota…)?
-¿A quién pides ayuda cuando te cansas de cuidar algo?
-¿Qué puedes hacer aun siendo pequeño?
-¿Las personas pequeñas pueden ser fuertes?
Las preguntas están fundamentadas en el programa pedagógico Filosofía para Niñ@s.
Nota: siempre que terminamos de leer un cuento volvemos a retomarlo nada más terminar para hacer metacognición (reflexión) invitando a pensar sobre lo pensado, ocurrido, sentido… Ejemplos: ¿te ha divertido el cuento, qué te ha asombrado o gustado especialmente…?
